Engaged Urban Pedagogy

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A l’origine du livre, Lucy Natarajan et Michael Short, Professeurs Urbanistes de l’université de Londres, recherchent une forme de pédagogie plus critique, participative et équitable.

Section I : Révision des programmes  d’études

2 Cours et espace : une intervention pédagogique Yasminah Beebeejaun et Catalina Ortiz

3 Programme d’études sur l’environnement bâti  Céline Lessard, Renée Etokakpan, Juliana Martins, Corin Menuge, Jordan Rowe, Ramandeep Shergill et Michael Short

4 Co-conception d’évaluations pédagogiques avec les étudiants et les partenaires externes Gemma Moore et Maria Xypaki

5 Pédagogie engagée, informalité et gouvernance collaborative en Afrique du Sud  Stuart Paul Denoon-Stevens, Lauren Andres, Martin Lewis, Lorena Melgaço, Verna Nel et Elsona van Huyssteen

Section II : Enseignement 

6 Imaginer la planification et la valeur pédagogique des conférenciers invités externes Lucy Natarajan et Mike Raco

7 Coproduire la planification? L’aménagement du quartier comme contexte de la pédagogie participative Elena Besussi et Sue Brownill

8 Baladodiffusion et pratiques d’apprentissage collaboratif en place – Études de fabrication Silvia Gullino, Simeon Shtebunaev et Elodie Wakerley

9 Adapter la méthode de conception civique à l’apprentissage numérique et à la collaboration avec les communautés Pablo Sendra et Domenico Di Siena

Section III : Pratiques d’intégration

10 La coproduction et la pédagogie de l’échange : leçons tirées de la formation à la recherche communautaire à Birmingham

Sara Hassan et Liam O’Farrell

11 Activités de jeu de rôle : une méthodologie pour une participation transformatrice Teresa Strachan

12 L’apprentissage de ville à ville comme impulsion pour une pédagogie urbaine engagée Raphael Sedlitzky et Fernando Santomauro

13 Construire ensemble et co-construire la ville : faites-le vous-même ! Dominique Lancrenon, Stephan Hauser, Patrick Le Bellec and Melia Delplanque